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Universidad de Buenos Aires
Catálogo Bibliográfico

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Escenas de la cultura escolar : forjando creencias pedagógicas : cristalizando una identidad profesional


  En: Novedades educativas. -- Año 14, Vol. 139 (jul., 2002). --
Buenos Aires :

Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico

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  La cultura institucional de la escuela es un elemento fundamental para poder analizar y comprender la problemática compleja que implica la construcción del rol docente. Una constelación de significaciones imbrican una red simbólica en las instituciones educativas, entretejida de mitos, creencias, idealizaciones, encubiertos con ropaje de valorizaciones posistivas que hacen que sean percibidos como un código de la moral y las buenas costumbres, pero que en realidad encubren una relación institucional del docente con su ámbito profesional en forma de sometimiento, que se mantiene lubricado por un permanente sentimiento de culpabilidad si osa violar el "código". A la hora de re-pensar el rol docente, resulta ineludible hacerlo a la luz del contexto cultural prototípico de la institución educativa.
  ISBN: 0328-3534

  1. 
EDUCACIÓN
; 2. 
DOCENTES
; 3. 
ROL DEL DOCENTE
; 4. 
INSTITUCIONES EDUCACIONALES
; 5. 
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
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Zaccagnini, Mario César
Escenas de la cultura escolar : forjando creencias pedagógicas : cristalizando una identidad profesional
En: Novedades educativas. -- Año 14, Vol. 139 (jul., 2002). -- Buenos Aires : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico, 2002

La cultura institucional de la escuela es un elemento fundamental para poder analizar y comprender la problemática compleja que implica la construcción del rol docente. Una constelación de significaciones imbrican una red simbólica en las instituciones educativas, entretejida de mitos, creencias, idealizaciones, encubiertos con ropaje de valorizaciones posistivas que hacen que sean percibidos como un código de la moral y las buenas costumbres, pero que en realidad encubren una relación institucional del docente con su ámbito profesional en forma de sometimiento, que se mantiene lubricado por un permanente sentimiento de culpabilidad si osa violar el "código". A la hora de re-pensar el rol docente, resulta ineludible hacerlo a la luz del contexto cultural prototípico de la institución educativa.
ISBN: 0328-3534

1. EDUCACIÓN; 2. DOCENTES; 3. ROL DEL DOCENTE; 4. INSTITUCIONES EDUCACIONALES; 5. INSTITUCIONES EDUCATIVAS
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