La inversión pública en educación en la Argentina es baja. Abogar por su aumento no significa dejar de lado la imperiosa necesidad de hacer mejoras cualitativas. El capítulo analiza estas cuestiones y también la ley de financiamiento educativo sancionada por el Congreso de la Nación en diciembre de 2005. Esta iniciativa resulta incompleta, por no incluir metas suficientemente ambiciosas, prioridades más contundentes para los más chicos y los más pobres, normas más precisas para jerarquizar la profesión docente y garantizar la promoción y la evaluación de la calidad y, en fin, mecanismos de control social que impidan el mal uso de los recursos.
ISBN: 950-641-475-0
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Llach, Juan José
Cómo financiar la equidad educativa
En: El desafío de la equidad educativa : diagnóstico y propuestas. -- 1a. ed. -- Buenos Aires : Granica, 2006
La inversión pública en educación en la Argentina es baja. Abogar por su aumento no significa dejar de lado la imperiosa necesidad de hacer mejoras cualitativas. El capítulo analiza estas cuestiones y también la ley de financiamiento educativo sancionada por el Congreso de la Nación en diciembre de 2005. Esta iniciativa resulta incompleta, por no incluir metas suficientemente ambiciosas, prioridades más contundentes para los más chicos y los más pobres, normas más precisas para jerarquizar la profesión docente y garantizar la promoción y la evaluación de la calidad y, en fin, mecanismos de control social que impidan el mal uso de los recursos.
ISBN: 950-641-475-0
1. EDUCACIÓN; 2. DOCENTES; 3. ARGENTINA; 4. FINANCIACION DE LA EDUCACION; 5. POLÍTICAS EDUCATIVAS; 6. POLÍTICAS PÚBLICAS; 7. INVERSIÓN; 8. SISTEMA EDUCATIVO; 9. PRESUPUESTO; 10. EQUIDAD; 11. IGUALDAD DE EDUCACION; 12. CALIDAD DE LA EDUCACION I. Harriague, María Marcela